“我和我孩子的參考書（瞋篇）”

你參加過〝刷題〞競賽嗎？自省  家長的瞋怒

上週聊了家長的貪念，買了一堆參考書。其實我的孩子連應付課本都心力不足，因此這些參考書大都是空白的，就要丟掉了(下年度是108新課綱， 就變成沒人要的二手書)。很氣孩子不努力，恨鐵不成鋼。

然而，我在陪伴過程中，逐漸對整個制度運作之荒謬有所體會。

1學習內容

目前國中國英數等科目的學習深度增加(相較於我當年的國中教材)，而教學時數減少，因為現在增加資訊、生活科技、表演藝術、輔導課、社團課、跨班選修等課程。因此放學後，孩子照理應靜下心來花更多時間思考消化課本內容。

2 超前部署

實際上，學生們放學後趕忙去補習班〝超前部署〞，就是擠出時間做超前學校進度的學習，偏重解題技巧與反覆練習。結果補習教育反而讓學生降低在學校中的學習興趣，一來因為他們早已學習過相關內 容，二來他們往往認為補習班老師的教法比學校教師更有趣且有效。

我想像學校上課的氛圍， 老師覺得好像大部分同學已經會了，也許不用講得那麼詳細，學霸在學校上課時猛寫補習班題目，自認為理直氣壯，而沒補習的學生覺得自己領悟力慢而有不如人的壓力。

3刷題競賽

為什麼大家這麼拼命學習 ？

這需了解我們的教育制度，進高中美其名「 免試升學」，其實是更加激烈的「考試競爭」。

原先是為了降低鑑別度(20萬考生只分為精熟級，基礎級和待加強三級)，以前滿分700分，現在滿分36分，表示同一分數有數百人數千人(故有一堆〝超額比序〞的項目)，可想像其激烈度。其實各校估算成績仍以筆試分數而不是那三個級數。

其次，強調基礎概念，考題不會太難，而觀摩歷屆考題後，很多題型重複出現。大家公認的準備秘訣在於〝刷題〞，就是題海戰術、做大量的題目 (真的去想清楚基礎觀念，反而被認為是浪費時間)。

4競爭氛圍

進國中第一天，同學們還不相識，教務主任揭示了：學習是競爭過程，目標在會考。他要大家環視四周同學，平均每三個人中你只要贏過兩個，就有機會直升高中部。

孩子班上同學間會嬉鬧，但三年間從未切磋課業，因為〝我教會你，你就贏過我〞。這個想法國一潛藏在心；國二起是明示：請教學霸解題，他會回答〝我可借你抄作業，但我不會教你〞；請教中等生，直接回答〝 我不會〞；老師公開宣布，不要問學霸功課，以免佔據他們溫書時間。同學互相視對方為潛在競爭對手。

當考科學習佔據全部時間，才能贏得考試勝利。時間競爭就是管理時間，少年需要多麼成熟穩定的心智，故心智決定考試成績差距。你當年考高中時，心智夠穩定成熟嗎？ 多麼容易受到周遭老師同學氛圍的影響，被標籤為好學生或不聰明的學生。

當我生氣孩子寫不完參考書，我深知是在台灣這極端考試取向的環境，補習班提前學習、刷題競賽所形塑的氛圍、這種情緒深深地影響孩子的學習力。

#永遠的新手媽媽

#谷容

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