永遠的新手媽媽-進大學不計分科目還補嗎？
孩子高二選文組仍有數學必修課，但到高三數學就變成選修，而且日後申請大學的科系是不看數學成績的。因此，高二是孩子最後一年學習數學，他數學差，還要花錢、花時間補習嗎？或是應去拼國英等科目？
孩子本來數學成績就差，高二數學難度提高，想必他更挫折，更打算放棄(朋友分享她讀法文系的孩子，高中時痛恨數學，連數學課本都不帶回家)。我想像他高二一整年、每週四小時數學課將是無聊枯坐、荒廢時間，因此還是請了家教(運氣好，這位好家教是資工研究生又有教育系背景)。
暑假就開始複習高一數學 ，其實暑假裡只是雙方的磨合期：孩子還沒進入數學思考，瞎掰數學應和其他科目一樣，看法應有不只一種派別(不只一種答案)；老師指定的作業故意不全部完成，以免作業量增加(他沒搞懂，是媽媽付錢，拜託家教老師來幫忙解決他的問題，不是他幫家教老師打工)，幾乎把老師氣走。還好孩子態度逐漸修正，又聽說高二數學好難，還會出現英文字sin cos(三角函數)，因此開學後家教老師帶領他預習，能心悅誠服地接受。
上週第一次段考，考前孩子說他壓力很大，怕考壞對不起家教老師(我真要喜極而泣，高二開學時就有家長分享，許多孩子在高二的轉變像奇蹟)。有一天他又說，希望我晚上能教他數學，他算了十幾題大都不對，解答只有答案沒有過程(我喜出望外，他終於主動寫習作了)。
我也是念文組但不怕數學，超感謝高中數學老師，所以還能幫忙孩子看看數學作業；現今的數學課本編排得很清楚，每個習題都註明搭配的例題。我一一找出孩子算錯的地方，因為運算練習太少，都是計算空間擠成一團：約分、分子分母位置、負號沒抄下來、三角形角度與邊長對應錯等。因為他是第一次主動寫習題，很有耐心地想知道錯在那裡？我讚美他這個題型是懂了，綜合了過去所學的許多觀念才能做出；德國數學考試要求不只是算式，還要寫出思考過程，他就有分了。相較於過去，逼他寫習題已很不甘願，指出錯誤像是挑他毛病，他總氣得跳腳，真是不可同日而語。
補習數學不一定能使這次段考成績立即提高，未來申請大學也不大有關連，然而孩子學習數學有動力，是我最期盼的。他從小因不專注而學習得很辛苦，長大了終於較能專注，好像要抓住青春的尾巴(最後一年學數學)，還來得及體驗數學之美：從簡潔的座標軸上體驗幾何與代數間的轉換，操弄數字和符號是現代社會必備的能力，而數學運算培養的邏輯思維能力 ，更是未來最重要的能力。